拓展地基
EXPAND BASE
报名热线：
13964133812
拓展教师的心态
时间：2019-03-04
一、拓展教师从不同教学中获得不同感受
拓展训练项目结果的不确定性与项目开始时的悬念一样， 不仅让学员们感到新奇与刺激，也让拓展教师在其中获得不同的感受。在年复一 年的教学中，每一次教与学在拓展项目前都不会完全被复制，即便在看似相似的学员中不同班级与小组也是各具特色，不尽相同。
二、拓展教师从不同教学中获得感悟与学习
优秀的拓展教师，在学员与项目面前，应该能够及时遗忘与回归，不要指望活动项目都沿着自己心中的方向发展，更不要轻易地期望现有学员会在活动中“翻版”上一次你满意的那批学员。下一次新的学员开始时，又会重新开始他们的创作。他们同样从中体验、感悟与学习，在成与败中得到成长，在模拟的活动中积累经验，领悟成功之道， 避免失败的弯路。
三、拓展教师在不同体验中进步
拓展教室应该是每一个拓展项目的最早体验者，要勇于、乐于体验小活动，只有自己体验之后才可以从中感悟到其中的要领，如果有可能在不同的情景与条件下重复体验同一个项目，同样能得到不同感受，这些感受的积蓄，对于我们成为合格的拓展教师有极大帮助。
转载请注明“济南渡桥团建（www.duqiaopeixun.cn）”
拓展训练项目结果的不确定性与项目开始时的悬念一样， 不仅让学员们感到新奇与刺激，也让拓展教师在其中获得不同的感受。在年复一 年的教学中，每一次教与学在拓展项目前都不会完全被复制，即便在看似相似的学员中不同班级与小组也是各具特色，不尽相同。
二、拓展教师从不同教学中获得感悟与学习
优秀的拓展教师，在学员与项目面前，应该能够及时遗忘与回归，不要指望活动项目都沿着自己心中的方向发展，更不要轻易地期望现有学员会在活动中“翻版”上一次你满意的那批学员。下一次新的学员开始时，又会重新开始他们的创作。他们同样从中体验、感悟与学习，在成与败中得到成长，在模拟的活动中积累经验，领悟成功之道， 避免失败的弯路。
三、拓展教师在不同体验中进步
拓展教室应该是每一个拓展项目的最早体验者，要勇于、乐于体验小活动，只有自己体验之后才可以从中感悟到其中的要领，如果有可能在不同的情景与条件下重复体验同一个项目，同样能得到不同感受，这些感受的积蓄，对于我们成为合格的拓展教师有极大帮助。
转载请注明“济南渡桥团建（www.duqiaopeixun.cn）”
上一篇 ：
拓展教师的历练
下一篇：
拓展训练在我国学校的发展